Estudantes e educadores de escolas públicas da região da Vila Maria, na Zona Norte de São Paulo, aprenderam sobre sustentabilidade de um jeito diferente. Entre os meses de fevereiro e abril, eles participaram do projeto Jogo ESG, uma iniciativa da G2 Cultura, com parceria estratégica do Instituto JCA e patrocínio da Viação Cometa, via ProAC-SP.
O projeto Cultura e Sustentabilidade: Jogo ESG promoveu uma experiência educativa e lúdica em cinco escolas públicas da região do Parque Novo Mundo. A atividade principal é um grande tabuleiro interativo que convida estudantes, professores e funcionários a explorarem, juntos, como atitudes cotidianas impactam o meio ambiente, a economia e a sociedade. Após o jogo, os participantes se reuniram em rodas de conversa para refletir sobre os desafios enfrentados e as soluções criadas durante a dinâmica. Cada escola também recebe um fanzine personalizado com os principais aprendizados, ideias e propostas surgidas ao longo da atividade, reforçando o compromisso com a sustentabilidade de forma coletiva e contínua.
De acordo com Ana Borba, coordenadora do projeto, a escuta ativa dos professores foi essencial para o desenho da proposta. “Percebemos que o maior impacto viria ao focar no professor. Por isso, estruturamos encontros que combinam a experiência do jogo com oficinas de imaginação, onde os educadores criam cenários e soluções inspiradas no cotidiano escolar”, explica.
A receptividade das escolas foi um dos pontos altos do projeto. Mônica de Oliveira Prado, assistente de direção de uma das unidades participantes, destaca o entusiasmo dos alunos e educadores. “Os professores e estudantes se mostraram entusiasmados durante toda a ação. Era possível sentir o quanto estavam interessados e gostando da proposta. A equipe que aplicou a atividade foi muito paciente e pronta para sanar todas as dúvidas e adequar às especificidades da escola, o que também colaborou para o sucesso”, conta.
Ela também enfatiza a relevância pedagógica da proposta. “A ideia do jogo é genial. Associa teoria à prática e não termina quando o jogo acaba. Abre um leque para a discussão de questões importantes, amplia o repertório dos estudantes e nosso olhar para o cuidado com o meio ambiente. Ações como essa facilitam o aprendizado, promovem o trabalho em equipe e nos conscientizam sobre as responsabilidades com o nosso planeta.”
Para Ana Borba, mais do que introduzir conceitos como ESG no ambiente escolar, o projeto resgata o valor do lúdico como linguagem de aprendizagem. “O brincar é uma forma legítima de construção de conhecimento, e o jogo nos permite aprender por outras vias — pelo corpo, pela imaginação, pela troca com o outro. Quando temas complexos como sustentabilidade e governança entram na escola por meio do jogo, eles deixam de ser distantes ou inacessíveis. Tornam-se experiências vividas, sensíveis, possíveis. E isso faz toda a diferença.”
A cada partida do Jogo ESG, surgiram soluções criativas que refletiram o cotidiano e os desejos de mudança das crianças e dos professores. As ideias variaram de hortas comunitárias e coleta seletiva a campanhas internas de conscientização e economia de recursos. Essas propostas foram registradas nos fanzines produzidos em cada escola — publicações que materializam os aprendizados e evidenciam a capacidade de crianças e educadores em imaginar e construir futuros mais sustentáveis.
Para o Instituto JCA, iniciativas como o Jogo ESG reforçam a importância de promover experiências culturais e educativas que estejam conectadas com o território e a realidade das comunidades locais. “É fundamental que existam projetos na região que incentivem as pessoas a refletirem sobre suas próprias questões e a elaborarem soluções coletivas. Fomentar iniciativas culturais no território é apostar na potência das escolas, dos educadores e dos estudantes como protagonistas da transformação”, afirma Wilson Vasconcelos, coordenador de projetos do IJCA.
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